Pastaraisiais metais Lietuvoje pastebimas tendencingas nepilnamečių, žalingai vartojančių psichoaktyviąsias medžiagas, skaičiaus augimas. Šią problemą iliustruoja daugybė skaudžių istorijų, įskaitant apsinuodijimus alkoholiu, narkotikų perdozavimus, dingusius nepilnamečius, savižudybes ir kitas tragedijas. Šiame kontekste itin svarbu suprasti, kaip užbėgti šiems įvykiams už akių, atpažinti pirmuosius ženklus ir imtis veiksmingų priemonių jaunų žmonių apsaugai.
Priklausomybių problemos aktualumas Lietuvoje
Didėjantis nepilnamečių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas
Remiantis 2024 m. Respublikinio priklausomybių ligų centro duomenimis, psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas tarp nepilnamečių Lietuvoje auga. Narkotikų, tabako ir alkoholio kontrolės departamento duomenys taip pat rodo, kad svaigalus vartojančių nepilnamečių skaičius šalyje tendencingai auga. Tai rodo, kad būtina imtis prevencinių priemonių, siekiant apsaugoti jaunąją kartą nuo šios problemos.
Pagal 2019 m. vykdyto tyrimo duomenis, beveik kas penktas Lietuvos mokinys (19 proc.) bent 1-2 kartus per savo gyvenimą buvo bandęs kokių nors narkotikų.
Skaudžios istorijos ir jų poveikis
Pastaraisiais metais šalį sukrėtė daugybė siaubingų istorijų apie skaudžias ar net tragiškai pasibaigusias jaunų žmonių patirtis, kurių priežastis - psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas: apsinuodijimas alkoholiu, narkotikų perdozavimas, iš namų išėję ir dingę nepilnamečiai, savižudybės, žmogaus protui sunkiai suvokiama žmogžudystė, vizitai į priklausomybių ligų centrus, konstatuota mirtis. Šios istorijos atspindi realią ir didėjančią problemą, kurią būtina spręsti.
Priklausomybių rizikos veiksniai ir ankstyvosios prevencijos svarba
Svarbu suprasti, kad neturime laukti pirmųjų pavojaus signalų - apie nepilnamečių vartojimo problemas privalome kalbėtis dar prieš joms atsirandant. Psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas yra kompleksinė problema, kuri prasideda anksčiau nei psichoaktyviosios medžiagos yra išbandomos: dažniausiai tai yra neigiamų patirčių, tokių kaip įvairaus pobūdžio smurtas, patyčios, psichikos sveikatos sunkumai, pasekmė. Sutrikusiam jaunam žmogui psichoaktyvios medžiagos neretai tampa priemone, kurią pasitelkus, bandoma pabėgti nuo nemalonios realybės.
Mokyklos aplinkos rizikos veiksniai, sąlygojantys individą pradėti vartoti narkotines medžiagas, apima mokymosi nesėkmes, pamokų nelankymą, nesutarimus tarp vaiko ir mokytojų, neaktyvų įsitraukimą į mokyklos veiklą.
Mokyklos ir mokytojo vaidmuo įgyvendinant prevenciją
Mokyklos bendruomenės įsipareigojimai
Mokykla turėtų suteikti moksleiviams žinių apie narkotikų vartojimo riziką ir pasekmes, formuoti socialinius įgūdžius, kurie padėtų jaunuoliui atsispirti socialiniam spaudimui vartoti įvairius narkotikus.
Kiekvienoje ugdymo įstaigoje turi būti komitetas, atsakingas už prevencinį darbą. Taip pat būtina organizuoti mokytojų švietimą narkotikų prevencijos klausimais bei tėvų informavimą apie mokykloje vykdomas prevencijos programas ir vidaus taisykles. Yra būtina mokytojus, moksleivius ir jų tėvus supažindinti su ankstyvo narkotikų priklausomybės nustatymo tvarka.
Siekiant efektyvios prevencijos, svarbu:
- Apibrėžti pageidaujamo elgesio mokykloje taisykles ir skatinti tokį elgesį.
- Kurti mokyklos teigiamą mikroklimatą ir atmosferą, nepalankią psichoaktyviųjų medžiagų vartojimui, platinimui, turėjimui.
- Skirti daugiau dėmesio vietoms, kuriose dažniausiai įvyksta ar buvo anksčiau nustatyti psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo ir platinimo atvejai.
- Suprasti problemos mastą ir į prevencinę veiklą įtraukti ne tik mokinius, bet kiek įmanoma daugiau įtraukti ir jų tėvus.
- Informaciją mokiniams teikti jaunimui patrauklia forma, rekomenduojama taikyti bendraamžis-bendraamžiui principą.
Mokyklos turėtų remti moksleivių gydymąsi nuo priklausomybės ligų ir visomis įmanomomis sąlygomis padėti jaunuoliams, baigusiems gydymo kursą, integruotis į mokyklos gyvenimą.
Teisinis reguliavimas ir rekomendacijos
Lietuvos Respublikos Seimui 2003 m. priėmus naujos redakcijos Švietimo įstatymą, atsirado nauja nuostata dėl moksleivių sveikatos priežiūros organizavimo mokykloje. Siekiant užtikrinti bendrosios prevencijos veiksmingumą, LR švietimo ir mokslo ministro 2006 m. kovo 17 d. įsakymu Nr. ISAK-494 buvo patvirtintas „Mokyklų vykdomos prevencinės veiklos efektyvumo didinimo metodikos aprašas“.
Priklausomybių prevencijos komisija ragina mokyklas, nustačius psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo atvejus, vadovautis rekomendacijomis, kurios yra išplatintos visoms Lietuvos mokykloms ir Visuomenės sveikatos biurams. Komisija atkreipia visų Lietuvos mokyklų dėmesį, kad rekomendacijose yra detaliai aprašytos veiksmų sekos:
- Kaip elgtis, kai mokinys yra apsvaigęs nuo psichoaktyviųjų medžiagų mokykloje.
- Kaip elgtis, kai mokinys yra apsinuodijęs psichoaktyviosiomis medžiagomis mokykloje.
- Kokia tolesnė pagalba turi būti teikiama mokiniui ir jo šeimai bei visai mokyklos bendruomenei.
Ši informacija buvo parengta atsižvelgus į išreikštą mokyklų poreikį. Komisija taip pat yra parengusi Administracinių nusižengimų kodekso pataisas, kuriomis bus siekiama sureguliuoti praktikoje kylančias veiksmingos atsakomybės taikymo problemas dėl neteisėto fizinių asmenų elektroninės cigaretės, cigarečių papildymo skysčio ar elektroninių cigarečių be skysčio realizavimo nepilnamečiams.
Švietimo sistemos bendradarbiavimas su sveikatos stiprinimo sistema turėtų būti neatsiejamas. Sveikatos stiprinimas mokyklose yra investicija į sveikatą, švietimą ir demokratiją. Dėmesys turi būti sutelkiamas į žinias ir supratimą apie sveikatą.
Pirminės prevencijos tikslai
Svarbiausias pirminės prevencijos priemonių tikslas - sumažinti asmenų, vartojančių narkotines medžiagas, skaičių ar bent pasiekti, kad nepilnamečiai neturėtų jokių galimybių įsigyti narkotines medžiagas. Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų bendrosios programos numato, kad mokykloje būtų telkiamos priemonės narkomanijai įveikti. Dirbant pagal narkotinių medžiagų vartojimo prevencijos programą, geriausia derinti konceptualaus ugdymo turinio, teminį ir probleminį metodus.
Praktinės priemonės ir programos mokytojų įgalinimui
Veiklos pavyzdžiai ugdymo įstaigose
Nuo rugsėjo mėnesio pradžios Vilniaus statybininkų rengimo centre, pagal numatytą veiklų planą, vykdomos šios veiklos:
- Edukaciniai mokymai „Realistiški trumpametražiniai filmai“.
- Užsiėmimai-diskusijos „Apie tai, kas svarbu: savęs pažinimo, socialinės aplinkos žemėlapio praktika“.
- Mokymų ciklas „Alkoholis ir kitos narkotinės medžiagos, jų vartojimas ir perdozavimo poveikis sveikatai, gyvybei ir pirmoji pagalba“.
- Mokymai „Priežastys motyvuoti save ir įsipareigoti“ skirti motyvacijos kūrimui mesti rūkyti.
Mokiniai įsitraukia į užsiėmimus apie psichoaktyviųjų medžiagų bei alkoholio ir rūkymo žalą.
Mokymai „Mokyklų be priklausomybių klubas“
Programa „Mokyklų be priklausomybių klubas“ rengiama jau antrus metus iš eilės, siekiant įgalinti švietimo įstaigų darbuotojus, tėvus, specialistus ir pačius mokinius kurti pokytį visuomenėje. Analizuojant praėjusių metų programos dalyvių atsiliepimus pastebėta, kad švietimo darbuotojams trūksta konkrečių praktinių metodų, todėl ši programa yra ypač aktuali.
Programos tikslas ir įgyvendinimas
Programos turinys įgyvendinamas nuotoliniu būdu, o visos programos dalys įrašomos, kad dalyviai turėtų galimybę turinį peržiūrėti sau patogiu metu. Iš vienos įstaigos gali dalyvauti neribotas skaičius asmenų. Programoje dalyvaujančios mokyklos turi galimybę nemokamai pakviesti mokinių tėvus į specializuotus mokymus, kuriuos veda priklausomybių konsultantė, integratyvios ir kūno psichoterapijos terapeutė, sertifikuota priklausomų žmonių artimiesiems skirtos tarptautinės programos CRAFT specialistė Gabija Vitkevičiūtė.
Programos dalyviams suteikiama metodinė medžiaga, kuri padeda dirbti ir bendrauti su paaugliais priklausomybių tema. Autorė - mokytoja, knygų mokytojams, mokiniams ir skaitmeninio turinio mokymuisi kūrėja Giedrė Valaitienė. Dalyviai analizuoja probleminį lošimą ir galimas grėsmes internetiniuose žaidimuose bei lažybų platformose.
Programos turinys ir ekspertai
Štai pagrindiniai programos etapai ir lektoriai:
- „Paaugliai ir priklausomybė - svarbiausios šių dienų aktualijos“ (med. dr., multidimensinės šeimos terapijos (MDFT) programos vadovė organizacijoje „SOS vaikų kaimai Lietuva“ ir viena iš patyriminių mokymų organizacijos „Mostai“ steigėjų. Lektorė jau septynerius metus dirba su paaugliais ir jų tėvais bei konsultuoja specialistus, dirbančius su šiomis grupėmis. Drauge kalbama apie sudėtingą elgesį, paauglių psichinę sveikatą ir raidą).
- „Švietimo įstaigos ir tėvų bendradarbiavimo galimybės ir būdai, sprendžiant paauglių priklausomybių problemą“ (dr., Respublikinio priklausomybės ligų centro Klaipėdos Filialo Vaikų ir paauglių dienos stacionaro skyriaus vedėja, 17 m. socialinio darbo praktikė. Klaipėdos krašto socialinių darbuotojų asociacijos narė bei Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos vaiko gerovės komisijos narė).
- „Prevencijos priemonės ir metodai klasės vadovo darbe: kas veikia?“
- „Priklausomybė ir socialiniai tinklai: kaip atpažinti grėsmes ir gebėti apsisaugoti?“ (dr. T. Jasiukevičiūtė-Zelenko).
- „Konfliktiški paaugliai iš socialinės rizikos šeimų: ką gali mokykla?“
- „Efektyvus bendravimas ir ryšio kūrimas su paaugliu: kaip įgyti ir išlaikyti autoritetą?“ (lekt. K. Laureckis, psichologas, Lošimų priežiūros tarnybos vyr. specialistas, geštaltinės psichoterapijos praktikas. Nuo 2010 m. specializuojasi azartinių lošimų priklausomybės problematikoje: teikia individualias konsultacijas lošėjams ir jų artimiesiems, veda artimųjų savitarpio paramos grupes).
- „Kaip atpažinti priklausomybių turintį paauglį ir jam padėti?“ (lekt. S. Kacevičė).
- „Paaugliai ir azartiniai lošimai bei žaidimai: ką svarbu žinoti suaugusiems?“
- „Paaugliai ir priklausomybės: ką svarbu žinoti tėvams?“ (lekt. G. Vitkevičiūtė, priklausomybių konsultantė, integratyvios ir kūno psichoterapijos terapeutė ir sertifikuota priklausomų žmonių artimiesiems skirtos tarptautinės programos CRAFT specialistė. Knygos „Širdies tatuiruotės. Apie priklausomybę: mano istorija + sprendimai“ autorė. Lektorė jau daugiau kaip dešimt metų dirba priklausomybių sveikimo lauke: nuolat domisi ir dirba pagal mokslu grįstus metodus, aktyviai dalyvauja konferencijose pasaulyje ir Lietuvoje ir kaip dalyvė, ir kaip lektorė, rengia mokymus ekspertams ir kopriklausomiems žmonėms. Gabija buvo įkūrusi orų ir modernų pagalbos moterims centrą „Ramunėlė Rehab“).
- Gerųjų patirčių popietė (moderuoja L.).
Dalyvių atsiliepimai ir gerosios patirties dalijimasis
Seminarai atskleidė, kokia rimta ir aktuali yra priklausomybių tema. Dalyviai gavo daug informacijos medicininiu, psichologiniu ir pedagoginiu požiūriu. Jie teigia, kad programa yra pakankamai konkreti, pateikti aiškūs pasiūlymai, rekomendacijos ir koncepcijos problemoms spręsti. Dalyviai programoje dalyvavo ne tik kaip mokytojai, bet ir kaip šeimoje gyvenantys tėvai. Kai kuriose temose dalyvavo ir paaugliai vaikai, kurie taip pat teigiamai įvertino mokymus.
Dalyviai teigia, kad po programos jaučiasi drąsesni ir stipresni, turintys daugiau žinių kalbėti šiomis temomis su vaikais ir jaunuoliais. Programa buvo naudinga ir praplėtė akiratį priklausomybių tema. Nors ši tema visuomet buvo tabu, tačiau dalyvaudami mokymuose jie suprato, kad šios problemos mastas vis didėja. Programa buvo naudinga, nes į priklausomybių problemą buvo pažvelgta pačiais įvairiausiais pjūviais. Lektoriai buvo kompetentingi, savo patarimus grindė asmenine praktika ir patirtimi.
Mokymai padėjo geriau suvokti, kaip atpažinti priklausomybės požymius bei kaip padėti paaugliams susidoroti su šiuo iššūkiu. Sužinota apie įvairias prevencijos ir intervencijos strategijas, kurios gali padėti ne tik mokytojams, bet ir tėvams bei specialistams, siekiant paremti paauglius šiuo svarbiu gyvenimo etapu. Dalyviai dėkingi už pasidalintą pateikčių medžiagą, kuri pasitarnaus dirbant su mokiniais.
Programa leidžia į ugdytinius pasižiūrėti plačiau, į jų išgyvenamas problemas, kurias dažnai dėl didelio darbo krūvio būdami pedagogais užmirštame. Užmirštame, kad tai, kas mums, suaugusiems, yra smulkmenos ir nereikšminga, vaikams ir paaugliams yra labai svarbu ir aktualu, nes dažnai jie su tuo susiduria pirmą kartą, priima sprendimus pirmą kartą ir jiems labai svarbu būti pripažintiems ir suprastiems. Kai suaugusiųjų tarpe neranda pritarimo, vaikai pasuka netinkamu keliu, ten, kur jiems atrodo, kad sulaukė palaikymo. Todėl labai svarbu išklausyti vaikus ir stengtis įsigilinti į jų problemas bei neskubėti jų smerkti.
Programa „Mokyklų be priklausomybių klubas“ buvo itin naudinga, nes suteikė praktinių žinių ir padėjo geriau suprasti, kaip efektyviai spręsti psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo problemas tarp jaunimo. Ypač vertinamas organizatorių dėmesys aktualioms temoms ir interaktyvūs mokymosi metodai.
Finansinės ir organizacinės sąlygos
Vienkartinis prisijungimo mokestis yra 69€ asmeniui arba 299€ visai įstaigai, neribojant dalyvių skaičiaus. Į programą galima prisijungti net ir jai prasidėjus. Galimas lankstus apmokėjimas dalimis (tiek asmenims, tiek įstaigoms). Ilgalaikė programa vyks nuotoliniu būdu „Ugdymo meistrų“ platformoje, nuo 2025 m. lapkričio 4 d. iki 2026 m. sausio 7 d. Visi programos užsiėmimai bus įrašomi, juos bus galima peržiūrėti patogiu metu. Programą baigusiems dalyviams išduodami 45 akademinių valandų pažymėjimai. Į programą kviečiami jungtis mokytojai iš visos Lietuvos.
tags: #mokytojas #uzkerta #kelia #priklausomybems